вторник, 16 апреля 2013 г.

Бурлова И.Д. Реализация этнокультурного компонента в образовательных учреждениях Аларского района

Бурлова Ирина Даниловна, методист Комитета образования МО "Аларский район"
Доклад, представленный на межрегиональной научно-практической конференции "Бурятский язык и литература: метапредметный подход"




понедельник, 15 апреля 2013 г.

Нахеева Е.М. Применение интерактивной доски на уроках бурятского языка

Нахеева Елена Михайловна, учитель начальных классов МБОУ Хатар-Хадайская СОШ Баяндаевского района 
Мастер-класс, представленный на межрегиональной научно-практической конференции "Бурятский язык и литература в контексте ФГОС: метапредметный подход"



Файл в программе смарт скачать здесь. 

воскресенье, 14 апреля 2013 г.

Зандынова Л.Б. Профессиональная и информационная компетентность учителя бурятского языка и литературы в условиях реализации ФГОС

 Доклад, представленный на межрегиональной научно-практической конференции "Бурятский язык и литература в контексте ФГОС: метапредметный подход"


Сахинова Е.П. Создание электронных книг, или инструкция по использованию сервиса ZooBust

Сахинова Елизавета Павловна, учитель информатики МБОУ Хатар-Хадайская СОШ Баяндаевского района
 Мастер-класс, представленный на межрегиональной научно-практической конференции "Бурятский язык и литература в контексте ФГОС: метапредметный подход"

Спасова Д.М. Арадай эпос "Гэсэр"

Спасова Дарья Матвеевна, директор, учитель бурятского языка и литературы МБОУ "Ирхидейская СОШ" Осинского района Иркутской области
Урок бурятской литературы с метапредметным подходом в 8 классе по теме: "Арадай эпос "Гэсэр"
 Мастер-класс, представленный на межрегиональной научно-практической конференции "Бурятский язык и литература в контексте ФГОС: метапредметный подход"

Хантаева О.А. Бyхы юумэн хубитай. Частица тухай ойлгосо

Хантаева Оксана Алексеевна, учитель бурятского языка МБОУ Нагалыкская СОШ Баяндаевского района

Урок бурятского языка в 5 классе по теме: "Бухы юумэн хубитай. Частица тухай ойлгосо"
Мастер-класс, представленный на межрегиональной научно-практической конференции "Бурятский язык и литература в контексте ФГОС: метапредметный подход"

суббота, 13 апреля 2013 г.

Физические явления в эпосе "Гэсэр"

Борголов Вячеслав Климентьевич, учитель физики МБОУ Нагалыкская СОШ Баяндаевского района Иркутской области
Доклад, представленный на межрегиональной научно-практической конференции "Бурятский язык и литература: метапредметный подход"


Цель: Выявление физических явлений в бурятском героическом эпосе «Гэсэр».
Задачи: Развитие интереса к изучению физики через фольклор, мифологию, эпос «Гэсэр»; стимулирование активного интереса к эпосу, изучению родного языка, родному краю; уважение к духовному наследию своего народа.

   Данный подпроект реализуется в рамках межрегионального сетевого метаэтнопроекта «Гэсэр. XXI век» и экспериментальной работы нашей школы по теме: «Формирование этнокультурной компетенции на основе метапредметного подхода в условиях сельской школы». Каждый учитель-предметник ведёт урок с использованием местного материала, фольклора, т.е. этнокультурного материала. Здесь, как же не основываться на крупнейшем произведении бурят- героическом эпосе «Гэсэр».
   И сегодня мы попытаемся разобрать, какие физические явления можно рассмотреть на уроках физики с использованием материала эпоса «Гэсэр» - вершины устной поэзии бурят.

среда, 10 апреля 2013 г.

Документальный фильм "Земля Гэсэра"

Тапхарова Анастасия Платоновна, заместитель директора по воспитательной работе 
Каймонов Олег Викторович, учитель информатики 
МБОУ Нукутская СОШ Нукутского района Иркутской области

Победители межрегионального фестиваля "Интерактивный Белый месяц"в номинации "Этнокультурный проект XXI века"

Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на создание документального фильма «Земля Гэсэра» с помощью программы Pinnacle Studio и реализуется в рамках межрегионального сетевого метаэтнопроекта «Гэсэр. XXI век» - https://sites.google.com/site/metaetnoproekty/ - под эгидой Центра этнокультурного образования Иркутского ИПКРО. Проект предусматривает подготовительный этап - изучение участниками проекта истории родного края, знакомство с биографией и творчеством улигершинов– сказителей Унгинской долины Папы Тушемилова, Пёохона Петрова, Бажея Жатухаева, Александра Васильева, Парамона Дмитриева, изучения бурятского героического эпоса «Гэсэр» и документальных источников проведения Гэсэриады с 1991-1995 годы.

Проект «Гэсэр» в стране мультимедиа»

Струнникова Яна, ученица 8 класса 
Дамбуева Галина Алексеевна, учитель русского языка и литературы
Васильева Ирина Михайловна, учитель информатики
Белеева Любовь Фёдоровна, учитель английского языка
Пищикова Людмила Владимировна, учитель английского языка
Михайлова Оюна Аюшеевна, учитель начальных классов

МБОУ "Еланцынская СОШ" Ольхонского района Иркутской области

Лауреаты межрегионального фестиваля "Интерактивный Белый месяц"в номинации "Этнокультурный проект XXI века"

См. сайт проекта


  Актуальность проекта.
В последнее время процесс создания мультипликационных фильмов в школе завоевывает все большую популярность. Сегодня мультипликация уже перестала быть просто впечатляющим зрелищем, которое можно лишь воспринимать со всѐ большего числа окружающих человека экранов. Она – элемент "новой грамотности". По мере компьютеризации нашей жизни, по мере наполнения школ современной техникой, всѐ больше и больше появляется людей, осознающих образовательные и просто коммуникационные возможности новых технологий и их большую доступность. И эти технологические изменения приводят постепенно к изменениям в самих наших представлениях о том, что такое грамотный человек. Понятие грамотности во всѐ большей степени включает в себя, кроме традиционных чтения и письма, ещѐ и умение набирать текст на клавиатуре, записывать звук, создавать цифровую фотографию и видео, работать с электронными документами. Мультипликация, безусловно, один из активных элементов в этом ряду мультимедийных возможностей.
  Создание мультфильма - это, по сути, проектное обучение. Личностный смысл деятельности ученика повышает его мотивацию в учении и развивает его творческий потенциал. В результате работы над созданием мультфильмов у детей сформируются следующие общеучебные умения и навыки:
·умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
·участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы;
·создание собственных продуктов творчества, в том числе с использованием мультимедийных технологий.

пятница, 5 апреля 2013 г.

Танганова В.А. Б.Д.Абидуев"Сонхоор малайhaн hара".

Танганова Валентина Геннадьевна, учитель бурятского языка и литературы МБОУ Хоготовская СОШ им. Бороноева А.О. Баяндаевского района Иркутской области

Ажалай дэбтэр
см. здесь
Презентация содержит видеоматериал.

Разработка урока



Барданова А.Ш. Cохранение и развитие бурятского языка в Одинской школе

Барданова Августина Шойжоевна, учитель бурятского языка МБОУ "СОШ №16" Ангарского района Иркутской области
    Школа – один из важнейших социальных институтов возрождения и развития языка и культуры. Для бурятского этноса жизненно важной задачей является сохранение и развитие языка и культуры в целом, определяющих лицо и сущность народа, восстановление национальных традиций, нравственно-этических понятий, системы ценностей, характеризующих взаимоотношения бурят с окружающим миром людей и природы.
     В начале 90-х годов начальником управления образования Юго-Западного района г.Ангарск Бужигеевой Н.Н. было предложено ввести бурятский язык в Одинской школе. Это предложение поддержал глава администрации с.Одинск в то время Баиров А.П. и коллектив школы. И таким образом я стала учителем бурятского языка в родной Одинской школе.
   С 1 сентября 1989 года в данной школе ведется родной язык со 2 по 9 классы по 2 часа в неделю. До 1989 года родной бурятский язык в школе не изучался, да и в самом селе на родном языке говорило лишь старшее поколение, этому способствовала географическая оторванность Одинска от Усть-Ордынского Бурятского округа. В результате появилось поколение бурят плохо или совершенно не знающих родной язык, обычаи, историю и культуру своего народа, укрепилась тенденция отхода молодежи от традиционного образа жизни, происходила утрата сформированных веками нравственно-этических понятий, духовных ценностей народа, что привело к деформации сознания нации.
   За 24 года работы проведена очень большая трудоемкая работа, которая не была ограничена только самим преподаванием бурятского языка в школе. Язык и культура народа неотделимы. Я активно начала работу по сбору фольклорного материала, в этом мне помогали коллеги и всё население села, особенно старожилы. Мы ежегодно проводим  национальные бурятские праздники Сагаалган и Сурхарбан, подготовка к этим праздникам способствует к возрождению и популяризации полузабытых обычаев, традиций, обрядов, устного народного творчества бурят.
    Платонова Л.В. организовала сбор экспонатов для школьного краеведческого музея,

четверг, 4 апреля 2013 г.

Шарланова Е.Б., Шарланова Р.Б. Использование бурятских пословиц, поговорок и загадок в учебно-воспитательном процессе с применением ИКТ


Шарланова Елизавета Борисовна, учитель биологии и географии,
Шарланова Раиса Борисовна, учитель английского языка МБОУ Загатуйская СОШ Баяндаевского района



Сергеева О.Р. Презентация пословиц и загадок

Сергеева Оксана Романовна, музыкальный руководитель МКДОУ Ныгдинский детский сад «Солнышко» Аларского района Иркутской области

Шептякова Л.А. Тема памяти в легенде о манкурте из повести Чингиза Айтматова « И дольше века длится день»

Шептякова Лаура Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ Загатуйская СОШ Баяндаевского района

 Разработку урока см. здесь

среда, 3 апреля 2013 г.

Алдырова Т.В. Галерея бурятских загадок в ИКТ

Алдырова Туяна Владимировна, учитель географии МБОУ Покровская СОШ Баяндаевского района Иркутской области

Косакова А.П. Союз тухай ойлгосо

Косакова Алена Протасовна, учитель бурятского языка МБОУ Загатуйская СОШ  Баяндаевского района Иркутской области
Разработку урока см. по ссылке
Класс: 7

Косакова А.П. Из опыта работы

Косакова Алена Протасовна, учитель бурятского языка МБОУ Загатуйская СОШ  Баяндаевского района Иркутской области
    Одна из главных задач уроков бурятского языка – развитие устной и письменной речи учащихся. Так как правильная, соответствующая нормам литературного языка речь – показатель общей культуры человека, его умственного развития, морального облика, характера, одно из обязательных условий всестороннего развития личности.
     Осознавая необходимость сохранения родного языка в школе, необходимость формирования речевой культуры учащихся на основе осмысленного отношения к родному языку как духовной сокровищнице нации, я решилась взяться за  проблему – работа над культурой устной и письменной речи учащихся.  На формирование культуры речи человека влияет множество факторов:  семья, социальная сфера, средства массовой информации, общая культура общества.
    Низкий уровень культуры устной и письменной речи учащихся стал волновать еще и потому, что выполнение заданий  требует от учащихся умения создавать тексты разных жанров по широкому кругу тем и проблем, излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста, нормы литературной речи.
     Поэтому целью моих методических исследований по данной проблеме стала работа по развитию культуры устной и письменной речи учащихся.
    Для начала я основательно изучила все имеющиеся   программы по бурятскому  языку   и пришла к выводу: я должна работать над такими задачами:
     Овладение всеми видами речевой деятельности и основам культуры устной и письменной речи;
    Формирование осмысленных умений и речевых навыков использования языка в различных сферах и ситуациях общения;
    Овладение основными нормами бурятского литературного языка;
    Обогащение словарного запаса, грамматического строя речи;
    Овладение основными нормами бурятского речевого этикета;
    Повышение общего уровня грамотности учащихся;
     Воспитание у учащихся любви к своему бурятскому языку как к национальному достоянию.
     Приступая к реализации этих проблем, я внесла некоторые корректировки в свою методическую работу:

Намсараева В.Б. «Угаа мартаhан хүн – хүн бэшэ, булагаа шэргээhэн нютаг – нютаг бэшэ…»

Намсараева Валентина Баторовна, учитель бурятского языка МАДОУ Кижингинский детский сад Кижингинского район Республики Бурятия
    Хэлэн – арад зоной hүлдэ, түрэл хэлэеэ мэдэхэгүй, ойлгохогүй хүн түрэл арадайнгаа сэдьхэлые ойлгожо, Эхэ орондоо гүнзэгыгөөр дурлажа шадахагүй. Харин түрэл хэлэеэ хүндэлжэ, сэгнэжэ hураhан хүн түрэл арадтаа, Эхэ орондоо инаг дуратай байдаг.
Мүнөө манай олон үхибүүд өөһэд хоорондоо түрэл хэлэн дээрээ хөөрэлдэнэгүй. Тиимэhээ бидэ буряад хэлэеэ багаhаань, хүүгэдэй сэсэрлигhээ эхилээд үзэнэбди.
 Буряад арадайнгаа ёhо заншал, түүхэеэ мартахагүйн түлөө бидэ багшанарай, хүмүүжүүлэгшэдэй хүсөөр саадтаа янза бүриин мероприятинуудые үнгэргэдэгбди. Жэшээлхэдэ, тоонто нютагайнгаа мүргэдэг, тахидаг газарнуудта экскурсида ошолго, библиотекэ ошолго. Жэлhээ жэлдэ Сагаалганай һайндэр, буряад хэлэнэй hайндэр үнгэргэгдэдэг. Эндэ үхибүүд үндэhэн буряад арадайнгаа наадануудые: шагай наадан, «Бээлэй нюулга», «Шоно ба тарбаганууд», «Бэhэлиг нюулга» г.м. наададагбди, буряад дуунуудые дууладагбди, шүлэг, үреэлнүүдые хэлсэдэгбди, ёохор хатарташье hургадагбди. Yхибүүднай буряад хубсаhатай, Сагаан hарын «Дангина-Гэсэртэ» хабаададаг.
   «Угаа мартаhан хүн – хүн бэшэ, булагаа шэргээhэн нютаг – нютаг бэшэ» гэжэ буряад арад зүб хэлсэдэг гэжэhананаб. Тиимэhээ түрэл буряад хэлэнэйнгээ, ёhо заншалайнгаа баялигые мартангүй, үргэжэ, дамжуулжа ябаха гээшэ манай багшанарай, хүмүүжүүлэгшэдэй нангин уялга болоно.
Yндэhэ яhатанай соёл болбосоролой зүйл бэелүүлгэ
Сагаалган
Буурал hайхан Буряадтамнай
Буужа ерэбэл даа, Сагаан hарамнай!